Дидактическая игра «Назови одним словом» предназначена для дошкольников старшей возрастной группы. Она помогает закрепить термины, являющиеся обобщающими для нескольких объектов, по нескольким темам: «Животный мир», «Растительный мир», «Транспорт», «Одежда», «Жилище» и прочим. Посредством игры ребенок учится размышлять, строить логические цепочки, объяснять мнение, классифицировать, у него расширяются кругозор и личный словарь.

Дидактическая игра «Назови одним словом»

Играть можно с одним ребенком или группой воспитанников. Обучающее занятие подходит для дошкольников 5 лет и старше, можно его применять и в первом классе школы.

Цель дидактической игры «Назови одним словом» – закрепление навыка классификации объектов.

Задачи:

• формирование навыка классификации объектов окружающего мира;
• расширение индивидуального словаря сразу по нескольким темам;
• обучение умению размышлять, объяснять, объединять;
• расширение кругозора, развитие любознательности, интереса к игровой форме обучения;
• улучшение зрительного и слухового восприятия, памяти, речевых навыков;
• развития умения концентрировать внимание, логически мыслить, соображать;
• воспитание усидчивости, правильного поведения, умения продуктивно работать в коллективе.

Варианты игры

Самый простой вариант занятия – педагог демонстрирует карточку, а воспитанник называет иллюстрированный предмет. Например: «Кто здесь нарисован?» – «Ворона», «Ласточка», «Синица», «Журавль», «Снегирь», «Кукушка» – «Назови нарисованное одним словом?» – «Птицы». Или: «Что здесь нарисовано?» – «Боровик», «Лисички», «Опята», «Подосиновик», «Волнушка», «Груздь» – «А вместе это?» – «Грибы».

Для дидактической игры «Назови 1 словом» можно составить карточки по следующим категориям:

• домашние питомцы;
• лесные звери;
• птицы нашего края;
• насекомые;
• речные рыбы;
• морские обитатели;
• фрукты;
• цветы;
• съедобные грибы;
• овощи;
• ягоды;
• деревья;
• транспорт;
• детские игрушки;
• кухонная посуда;
• мебель;
• пищевые продукты;
• спортивные аксессуары;
• школьные принадлежности;
• гардероб;
• музыкальные инструменты;
• бытовые инструменты.

Можно организовать командную игру. Пусть воспитанники разделятся на две группы. Педагог в произвольном порядке показывает группам игроков карточки. Дети должны перечислить объекты, дать им общее наименование. Побеждает команда, у которой больше правильных ответов.

Играя с карточками, можно объединять предметы не только по общим свойствам, но и по окраске, съедобности или несъедобности, живому или неживому состоянию.

Еще можно сделать увлекательную игру-пазлы. Для нее необходимо вырезать картинки такой формы, чтобы изображения одной категории совмещались в единое полотно. Задача игроков – правильно составить пазлы, назвать изображенные предметы и объединяющее их понятие.